老师变“诺贝尔经济学奖获得者红” 家长变“班主任”？在线教育下 这些要注意→

疫情期间，全国亿万学生展开大规模在线教育，这也成为了教育史上的“里程碑”。这场来势汹汹的“学习革新”将给我国的教育带来哪些大革新和大机会？在线教育的背后又亟需哪些新技能的支撑？在线教育是否会导致偏远区域与其他区域构成新的常识距离？

央视财经新媒体联合《我国经济大讲堂》节目特别策划《战“疫”后新机会》，特邀西安电子科技大学校长杨宗凯独家回答。

杨宗凯：学习革新改变了教师的“教”，学生的“学”

杨宗凯以为，此次疫情对我国各级各类教育展开的影响是巨大的，若用一个关键词来描绘，便是学习革新。

首要，它改变了教师的“教”，在应对危机展开教育教育的立异实践中，教师构成了多种教育的方法：

第一类，便是使用慕课渠道和SPOC(SmallPrivateOnlineCourse)渠道展开教育；

第二类，便是借用直播软件进行直播教育，大部分教师选用直播+交互的方法展开教育；

第三类，是将在线学习与长途研讨结合起来，部分教师所在的区域信息化的条件不是十分好，他们就将PPT课件等资源发布到资源渠道，供学生自取，一起使用交际软件与学生展开评论；

第四类，便是使用互联展开联合教育，同享优质资源。

一起，杨宗凯以为学习革新改变了学生的“学”：

首要，学生们不再仅仅常识的获取方，而是成为常识的创造者，这就激发了学生学习的内生动力；

其次，在线教育改变了学习者传统的步谐和组织，完成了学习渠道资源和方式的自在选取；

最终，学习的方式也愈加多样了，特别是以问题为导向的在线研讨增强了互动性，学生的取得感显着上升。

杨宗凯：信息技能正带动新一轮教育教育环境的晋级

信息技能的立异正在带动新一轮教育教育环境的晋级，在线教育引发教育系统的结构性革新，新时代教育生态正在加快构成。

杨宗凯指出，在线教育要充分使用人工智能、区块链、教育云、大数据、虚拟现实等技能与教育教育深度交融，重构教育教育的支撑体系，打造人工智能+教育渠道。

教师变“红”，家长变“班主任”？杨宗凯：在线教育需求在办理与督导中找到平衡点

针对线上教育导致的亲子严重问题，杨宗凯节目中也主张在疫情期间，学生全程在家中学习，需求家长更多合作和支撑。在线教育要求加强家校交流，在办理与督导中逐渐找到平衡点，疫情期间因为师生别离，让教师在展开学生办理和教育互动等工作中存在着局限性，需求家长的合作、支撑。

络上也有一种说法，便是教师变成了“红”，家长变成了“班主任”，这虽不精确，但在必定程度上表现了家长需求承当的职责。

杨宗凯：在线教育关于偏远区域有或许加大不平衡

关于疫情期间因为在线教育问题，引发的在上关于教育失衡的问题的评论，杨宗凯指出，在线教育关于偏远区域有或许加大不平衡，假如处理得欠好，就会加大不平衡，构成新的数字距离。

但他一起指出，在疫情期间，教育部门充分使用络和电视展开在线教育，优势互补、资源同享，增大了优质资源的掩盖面，处理了乡村及边远区域络掩盖不到或速慢区域的同学的学习问题。

别的，教育部也提出到2022年建立健全使用信息化手法，扩展优质教育资源的掩盖面的有用机制，支撑构建互联+教育的新生态，有用弥合区域、城乡和校际的距离，推进完成优质教育资源的均衡。